CAI教学中多媒体课件的设计和使用

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 CAI作为现代教育中的一个有利教学手段在教育界已得到广泛的重视,它对传统教学带来了根本的变革,其更大的信息容量,快捷的教学节奏,强烈的直观感受,清晰的影像及可动画性,因材施教的反馈调控,适时交互的控制等都大大地优化了教育过程,促进了学生主动地、创造性地灵活掌握知识,唤醒和拓展了学生的创新意识,极大限度地培养了学生的创造能力。多媒体课件是集成了文字、图形、CAI教学中多媒体课件的设计和使用刘宝丽安徽省灵璧县渔沟中学234222影像技术、动画、声音等各种能达成资讯传播的媒体资源,利用这些多媒体资源,合理调动声、像、图、文等手段设计出的课件,可以使学生在较短的时间内接受与掌握尽可能多的信息量,同时达到较好的接受的教学效果。随着计算机辅助教学的广泛应用,课件的设计和使用成为计算机辅助教学的焦点。
    如何设计课件是计算机辅助教学的基础,也是其重要环节之一。多媒体课件使用功能首先,多媒体课件可以激活动机,提高学习兴趣。兴趣和好奇心是学生学习的重要动机之一,也是最直接的动机,学生有了学习动机,才能注意教学内容,才能积极主动地探索新知识。因此,在教学中,运用各种媒体来创设生动、形象、感染力强的情境,能够极大地激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。其次,多媒体课件有助于突破教学难点,优化课堂教学进程。许多枯燥无味的知识难以用语言去完整地表达,比如一些理科科目是探讨物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础学科,单纯讲解很难唤起学生表象的完整性和鲜明性,既费时又费力。而利用课件演示性强的特点将教学内容形象直观地摆在学生面前,就大大降低了教学难度,缩短了学生理解知识的时间,提高了课堂教学效率。最后,加大信息量,提高课堂教学密度。成功的课件可以将复杂的抽象原理在短时间内准确、形象地演示出来,克服了文字语言的不确定性、听者理解上的偏差、间接性和乏味的特点。也就是说借用课件教学这种灵活方便的交互界面,能克服传统教学中很多无法解决的问题,加快信息传递,节约教学时间,提高课堂教学密度。
    多媒体课件使用中应注意的问题多媒体课件应该适合教学体系。多媒体技术是一种信息处理技术,是文字、声音、信息、图像、视频等的综合运用,所以在考虑使用多媒体教学的时候,关键考虑教学设计。首先从整个教学体系出发,考虑系统中的各个因素,协调各个因素的关系,对是否采用以及采用多媒体教学的量进行设计。在多媒体课件的制作上,多媒体技术运用于教学内容必须协调教学内容是教学的依据。多媒体的使用必须与教学内容相协调。由于多媒体的参与,教学方法也随之发生变化。应用多媒体教学常可采用案例示范、分析、自学、启发等教学模式,有助于拓展学生自主学习能力和培养思维能力,突出学生的主体作用。在设计多媒体课件时,要把握好多媒体的使用时机,正确处理多媒s体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系,特别要考虑时间因素,正确处理好多媒体教学时间与适时课堂讲解的关系。多媒体课件的设计应符合科学性及实用性原则。科学性无疑是课件评价的重要指标之一,尤其是演示模拟实验,更要符合科学性。课件中显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述式力求准确无误,语言配音也要准确。但在科学性的评判上宜粗不宜细,要做具体分析,如果片面强调科学性,就会束缚人的手脚,不利于多媒体课件应用拓展。所以,演示模拟原理要正确,要反映主要的机制,细节可以淡化,要尊重事实,允许必要的夸张。科学性的基本要求是不出现知识性的错误。从设计的角度看,可见的实用性由选题决定,即确定哪些内容需要用课件表现,那些内容不需要,选题时需要注意以下几点:选择能够创设意境,激发学生兴趣的内容。在接受知识的过程中,无意记忆、联想记忆成分增加,机械记忆成分减少,会使自主学习更有趣,为了激发学生的兴趣,可适时引入图、文、声、动画、视频图像并茂的多媒体课件;选题要突出教学的重点和难点,多媒体课件是为学生摘要多媒体课件在教学中的使用逐步普及,如何更好地制作课件,对教学具有重要意义。结合在课件设计过程中的几点体会,就课件设计的科学性问题、感知性问题、艺术性问题以及课件制作中的一些常见问题,讨论当前课件设计过程中应注意的事项。关键词CAI;教学;多媒体;课件;中图分类号:G642文献标识码:A下转第227页-2 2 0-科技教育创新中国科技信息2010年第2期CHINASCIENCEANDTECHNOLOGYINFORMATIONJan.20101、引言自进入20世纪90年代以来,信息技术正在突飞猛进的拓展,使科学技术和教育本身的拓展拓展到一个新的领域。现代教育的观念更加强调以学生为主,教师为辅的教育方法,这就需要改变过去的传统教育手段,更新教育模式,提高教学效率。CAI作为现代教育中的一个有利教学手段在教育界已得到广泛的重视,它对传统教学带来了根本的变革,其更大的信息容量,快捷的教学节奏,强烈的直观感受,清晰的影像及可动画性,因材施教的反馈调控,适时交互的控制等都大大地优化了教育过程,促进了学生主动地、创造性地灵活掌握知识,唤醒和拓展了学生的创新意识,极大限度地培养了学生的创造能力。多媒体课件是集成了文字、图形、CAI教学中多媒体课件的设计和使用刘宝丽安徽省灵璧县渔沟中学234222影像技术、动画、声音等各种能达成资讯传播的媒体资源,利用这些多媒体资源,合理调动声、像、图、文等手段设计出的课件,可以使学生在较短的时间内接受与掌握尽可能多的信息量,同时达到较好的接受的教学效果。随着计算机辅助教学的广泛应用,课件的设计和使用成为计算机辅助教学的焦点。如何设计课件是计算机辅助教学的基础,也是其重要环节之一。
    多媒体课件使用功能首先,多媒体课件可以激活动机,提高学习兴趣。兴趣和好奇心是学生学习的重要动机之一,也是最直接的动机,学生有了学习动机,才能注意教学内容,才能积极主动地探索新知识。因此,在教学中,运用各种媒体来创设生动、形象、感染力强的情境,能够极大地激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。其次,多媒体课件有助于突破教学难点,优化课堂教学进程。许多枯燥无味的知识难以用语言去完整地表达,比如一些理科科目是探讨物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础学科,单纯讲解很难唤起学生表象的完整性和鲜明性,既费时又费力。而利用课件演示性强的特点将教学内容形象直观地摆在学生面前,就大大降低了教学难度,缩短了学生理解知识的时间,提高了课堂教学效率。最后,加大信息量,提高课堂教学密度。成功的课件可以将复杂的抽象原理在短时间内准确、形象地演示出来,克服了文字语言的不确定性、听者理解上的偏差、间接性和乏味的特点。也就是说借用课件教学这种灵活方便的交互界面,能克服传统教学中很多无法解决的问题,加快信息传递,节约教学时间,提高课堂教学密度。

[正文图表略.]
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